¿Que opinais de ellas? Podeis desviar el debate hacia temas relacionados, por aglutinar un poco los temas.
Personalmente, eliminaria la religion y dejaria una asignatura de una hora semanal en el ultimo o penultimo curso, en la que se de una vision global y objetiva de las religiones mas importantes.
Eliminaria la musica, que me parece mas bien algo apropiado para los niñitos creativos de primaria, y un tormento para el resto, a quienes no nos interesa ni se nos da bien.
Relegaria educacion fisica a clases teoricas con alguna nocion sobre vida sana, la importancia del deporte, la dieta y cosas como las definiciones de resistencia, fuerza, elasticidad, constitucion, carisma... Y a correr cada uno a su casa.
Plastica la dejaria, junto a educacion fisica, como asignatura de un año en 1º.
¿Por que? Porque se pierden horas importantes de matematicas, lengua y conocimiento del medio. Por otra parte, empezaria a pensar en quitar conocimiento del medio y dar Quimica, Fisica y Biologia un poquito mas en serio desde 1º.
Ahora es cuando vosotros opinais.
Yo quitaría la religión, pero la educación física me parece importante ya que hay chicos que sólo hacen deporte ahí.
Música tiene cierta importancia, pero no tiene sentido que exista Educación Plástica y Visual y Tecnología en un mismo curso, por lo que habría que o fusionarlas, o bien quitar una de las dos por curso. Informática tampoco tiene mucho sentido.
Lo que no puede ser es que en 4º de ESO haya 2 horas de Religión (o MAE) y 3 horas de Matemáticas. Me indigna taaanto.
Cita de: Jesucristo en 02 de Febrero de 2012, 11:59:17 AM
¿Por que? Porque se pierden horas importantes de matematicas, lengua y conocimiento del medio.
Por este mismo motivo, dejaría esa hora a la semana de "Religión" que tú has propuesto para el último curso, para el primero. Al final siempre se va con el agua al cuello y es cuando más caña hay que dar.
La Educación física creo que es necesaria, aunque estoy muy de acuerdo en eso de incluír clases teóricas e incluso exámenes.
Y Plástica y Música... no sé. En comparación con las dos anteriores, son asignaturas que me han aportado más bien poco. Y eso que he de reconocer que no tenía malos profesores.
Lo de la Educación Física en bachiller era una puta mierda, saqué un 6 porque aquel año tuve varias lesiones y no puder participar en las estúpidas pruebas. ¿Cómo se permite que eso reduzca mis posibilidades para estudiar una carrera? (En realidad no porque me sobraba nota, pero no es ésa la cuestión)
En la mitad de mis clases de educacion fisica, podias terminarlas sin haber sudado si quiera.
Pense que seria apropiado ponerla el ultimo año, porque los alumnos serian mas criticos y asimilarian con mas objetividad (me imagino a todos los alumnos abucheando con 12 años al hablar del islam :roto2:).
Me habia olvidado de tecnologia. Quiza por mi orientacion academica haya sido poco relevante y para otras personas si que lo sea, ¿Pero es de verdad una asignatura tan util que deba estar presente en 3 o 4 años? La mitad de las clases eran repetidas y aprendiamos lo mismo una y otra vez. La otra mitad consistian en perder el tiempo teniendo media hora para hacer cualquier burrada con el paint (algo que es competencia de informatica, si es que en informatica deben enseñarnos a usar el paint :roto2:).
De este tipo de asignaturas viene buena parte de mi sensacion de perder el tiempo en la ESO.
Por cierto, en 2º de bachillerato, en lengua y literatura, se comparaban siempre los movimientos literarios con los movimientos artisticos de la epoca. Aprendi muchisimo mas sobre arte en Lengua, que en mis 3 años de educacion plastica y visual.
Lupus, lo que dices parece mas una cuestion con el profesor o con la direccion de tu instituto. Por ejemplo, yo los 3 ultimos dias he estado algo resfriado y no he podido estudiar genetica (tendre que hacerlo, con el remanente del resfriado, hoy y mañana antes del examen, que es a las 4) y tampoco parece que vayan a permitirme retrasarlo un dia o dos para los repasos de ultima hora.
La educación física es fundamental, cada vez hay más malditos niños gordos. Al menos un par de horas a la semana se ejercitarán.
Y eso de Conocimiento del Medio me parece un invento ridículo. ¿Cómo va a darse en la misma asignatura, en un año, el aparato locomotor, las comunidades autónomas y nociones del sistema parlamentario? ¿Qué cojones es esto?
Y sí, Religión a tomar porculo de una puta vez. El que quiera rezar que vaya a la Iglesia, cojones ya.
¿Eh? ¿Las comunidades autonomas y nociones del sistema parlamentario? No me suena de nada.
Quiza yo estoy hablando de Ciencias naturales, y conocimiento del medio era en primaria.
El profesor era argentino, con eso lo digo todo.
Es importante la educación física, pero aún más educar en una alimentación equilibrada.
Prevención...
Cita de: Jesucristo en 02 de Febrero de 2012, 12:18:14 PM
¿Eh? ¿Las comunidades autonomas y nociones del sistema parlamentario? No me suena de nada.
Quiza yo estoy hablando de Ciencias naturales, y conocimiento del medio era en primaria.
Por lo visto es Conocimiento del Medio Natural, social y cultural. Que no digo que esas cosas no sean importantes, al contrario, me parece genial que se enseñe un poco desde pequeñitos a los niños cómo funcionan las cosas en el mundo políticamente. Pero no ese batiburrillo, que se pretende dar de todo y al final no se aprende nada.
Que Religión pierda cualquier atisbo de adoctrinamiento y sea absorbido por Historia. También Música podría darse en Historia, eliminando el componente práctico que a nadie solía interesar más que para dar por el ojete.
La Educación Física TIENE que permanecer. Solo a un gordo podría ocurrírsele que se quitara, siendo como es, y más hoy en día, el único deporte que hace mucha de la chavalería. Además, es vital que las habilidades motoras se desarrollen en estos años, porque si no serás un paquete toda tu vida y cada vez lo tendrás más difícil para hacer deporte.
En cuanto a Plástica (y qué voy a decir yo), me parece que se la infravalora. Tengo la teoría de que un entrenamiento temprano en la estética produce mejores personas, de la misma manera que la lectura. Nos des-salvajiza. Una hora a la semana tendría que ser obligatoria, y ahora creo que ronda los tres cuartos de hora.
Yo no puedo participar en este hilo, lo único que me viene a la mente está relacionado con matar profesores.
Es gracioso que unos subnormales vinieron a decirme que mi odio a los médicos era por lo que le pasó a mi hermano. Qué tontos, pero si yo os mataría a casi todos, aunque no seáis ni médicos ni profesores. JAJAJAJA.
Madre de diox, City, edita. Por todos los santos, edita!!!
Jajaja, ya lo has hecho. Esa es chunga, es la típica palabra en la que siempre tienes que ser consciente cuando la escribes.
PD: Ahora leeré todo tu mensaje. No te lo tomes a mal, sé que eres como yo y no podemos permitirnos esos fallos tontos. Tú mismo te has dado cuenta, claro.
Pero si el deporte es perjudicial. A mí me gusta practicarlo, pero es bien sabido que no tiene ningún beneficio sobre la salud propia y mucho menos para la sociedad. Digo lo de la sociedad porque sé que las opiniones de muchos están justificadas por lo que pensáis que es mejor para la sociedad ésa. JAJAJAJA, qué tontos sois.
Cita de: Jesucristo en 02 de Febrero de 2012, 12:14:46 PM
Por cierto, en 2º de bachillerato, en lengua y literatura, se comparaban siempre los movimientos literarios con los movimientos artisticos de la epoca. Aprendi muchisimo mas sobre arte en Lengua, que en mis 3 años de educacion plastica y visual.
Lo que aprendiste fue historia del arte. No creo que en Castellano te enseñaran a cómo dibujar en perspectiva.
A mí en Música, además de enseñarme solfeo, también daban clases de hostoria de la música.
Joder, lo de la falta de city me recuerda algo: un profesor de física muy subnormal en primero de carrera nos hizo escribir la palabra absorber en un papel para luego pasarse por las mesas a comprobar que muchos lo habían escrito mal y luego llamarnos analfabetos. ¿Una persona así no merece morir?
En mi colegio teníamos horas de lectura obligatorias.
Eliminaría Música como asignatura en la ESO y la enfocaría sólo para los alumnos de primaria. El resto de asignaturas no las eliminaría.
Aunque no sé si es esa palabra la que escribió mal.
Yo ahora me planteo borrar mis mensajes al respecto porque son innecesarios. Bastante se habrá autoflagelado él para que encima yo haya dicho eso. Ahora me siento un poco mal porque me he precipitado.
Sí, eres bastante pesado, cualquiera diría que eres profesor.
religión fuera, el resto está bien
aunque para que lo de plástica y música tenga algo de sentido tendrían que enfocar las clases de ética y filosofía posteriores de otra forma, porque tal y como están dispuestas ahora mismo la gente no deja de verlas como una extensión de historia pero que además "molesta, porque no puedes empollártelo y ya está".
Religiones en un tema de Historia
Fuera el Valenciano también.
Cita de: City17 en 02 de Febrero de 2012, 12:26:25 PM
Que Religión pierda cualquier atisbo de adoctrinamiento y sea absorbido por Historia. También Música podría darse en Historia, eliminando el componente práctico que a nadie solía interesar más que para dar por el ojete.
La Educación Física TIENE que permanecer. Solo a un gordo podría ocurrírsele que se quitara, siendo como es, y más hoy en día, el único deporte que hace mucha de la chavalería. Además, es vital que las habilidades motoras se desarrollen en estos años, porque si no serás un paquete toda tu vida y cada vez lo tendrás más difícil para hacer deporte.
En cuanto a Plástica (y qué voy a decir yo), me parece que se la infravalora. Tengo la teoría de que un entrenamiento temprano en la estética produce mejores personas, de la misma manera que la lectura. Nos des-salvajiza. Una hora a la semana tendría que ser obligatoria, y ahora creo que ronda los tres cuartos de hora.
No se que clases de plastica has dado tu, pero las mias eran una mierda.
Sobre educacion fisica, ¿Por que hay que ocupar horas de clase en ello? Que examine la forma fisica: Con la teoria puedes sacar un 5, pero si quieres un 10, ve entrenando por las tardes, porque vas a tener que correr 20 km en el examen.
Las pruebas para el resto de aptitudes fisicas, que las imagine un educador fisico. Pero creo que se entiende que creo que el deporte deberia ser una eleccion personal y no hacer poco y mal hecho (de manera que no sirve para mucho), y encima restando horas de clase.
Prozak, yo aprendi a dibujar en perspectiva (caballera, isometrica y las plantas) en tecnologia.
Ah, la historia deberia tener muchas mas horas. Nunca, en ningun curso en toda mi vida, hemos terminado el libro de historia. Nunca he sabido por un profesor lo que ha pasado en las guerras mundiales, ya que nunca llegabamos a eso. ¿A vosotros os parece que esa es forma de dar el temario?
Cita de: Jesucristo en 02 de Febrero de 2012, 12:53:10 PM
Prozak, yo aprendi a dibujar en perspectiva (caballera, isometrica y las plantas) en tecnologia.
Ah, la historia deberia tener muchas mas horas. Nunca, en ningun curso en toda mi vida, hemos terminado el libro de historia. Nunca he sabido por un profesor lo que ha pasado en las guerras mundiales, ya que nunca llegabamos a eso. ¿A vosotros os parece que esa es forma de dar el temario?
Joder, Jesu, era un ejemplo.
Y eso que dices de historia, estuve el otro día comentándolo con mi padre. Si bien es cierto que Historia y Ética son de las asignaturas que más se prestan a hacer juicios de valor por parte del profesor que las imparte, en historia, hablando de los Reyes Católicos (por ejemplo, Jesu), no cabe duda que lo pasó, pasó, es un hecho que no puede cambiar. En cambio, cuanto más nos acercamos a la época contemporánea, los hechos no son tan claros e incluso cabe la posibilidad de diferentes interpretaciones. ¿Cómo explicaría un profesor estadounidense la guerra de Irak y cómo lo haría uno español?
Cita de: Pr0ZaK en 02 de Febrero de 2012, 13:00:41 PM
Cita de: Jesucristo en 02 de Febrero de 2012, 12:53:10 PM
Prozak, yo aprendi a dibujar en perspectiva (caballera, isometrica y las plantas) en tecnologia.
Ah, la historia deberia tener muchas mas horas. Nunca, en ningun curso en toda mi vida, hemos terminado el libro de historia. Nunca he sabido por un profesor lo que ha pasado en las guerras mundiales, ya que nunca llegabamos a eso. ¿A vosotros os parece que esa es forma de dar el temario?
Joder, Jesu, era un ejemplo.
Y eso que dices de historia, estuve el otro día comentándolo con mi padre. Si bien es cierto que Historia y Ética son de las asignaturas que más se prestan a hacer juicios de valor por parte del profesor que las imparte, en historia, hablando de los Reyes Católicos (por ejemplo, Jesu), no cabe duda que lo pasó, pasó, es un hecho que no puede cambiar. En cambio, cuanto más nos acercamos a la época contemporánea, los hechos no son tan claros e incluso cabe la posibilidad de diferentes interpretaciones. ¿Cómo explicaría un profesor estadounidense la guerra de Irak y cómo lo haría uno español?
Fijate, a mi me dio clase un rojeras y creo que fue bastante objetivo. Castigo un poquito la figura de Franco, pero tambien dio a entender algunos "mitos", como que tenia un solo huevo y que se decia que si hubiese tenido los dos noseque nosecuanto... Vaya, que se le notaba que era rojo de los pies a la cabeza, pero yo creo que intento mantener la objetividad.
Y mi profesora de historia era una feminazi. Y te aseguro que no era nada objetiva. Pero lo que importa no es lo que tú y yo hayamos vivido, sino lo que nos dice el sentido común que ocurriría.
elNuevo, ¿te cargarías el valenciano?
Vaya... :o
Cita de: Pr0ZaK en 02 de Febrero de 2012, 13:30:24 PM
Y mi profesora de historia era una feminazi. Y te aseguro que no era nada objetiva. Pero lo que importa no es lo que tú y yo hayamos vivido, sino lo que nos dice el sentido común que ocurriría.
¿A donde pretendias llegar? ¿Deberiamos contratar profesores extrangeros para dar la historia reciente?
Cita de: Jesucristo en 02 de Febrero de 2012, 13:33:05 PM
Cita de: Pr0ZaK en 02 de Febrero de 2012, 13:30:24 PM
Y mi profesora de historia era una feminazi. Y te aseguro que no era nada objetiva. Pero lo que importa no es lo que tú y yo hayamos vivido, sino lo que nos dice el sentido común que ocurriría.
¿A donde pretendias llegar? ¿Deberiamos contratar profesores extrangeros para dar la historia reciente?
Sí, extrangeros, eso eso, concretamente del planeta Neutral xD
No, no pretendía llegar a ningún lado más allá de eso. Símplemente que no es tan "fácil" como la historia a la que estamos acostumbrados en las aulas.
Extranjeros. No te burles de mi :/
Pero oye, la primera guerra mundial creo que la podriamos haber dado con cierta objetividad.
La religión no es obligatoria, yo en la ESO me negué rotundamente a seguir con esa estupidez y en cambio me pusieron a ver películas o a terminar mis deberes...
Cita de: Xikorita en 02 de Febrero de 2012, 13:53:49 PM
La religión no es obligatoria, yo en la ESO me negué rotundamente a seguir con esa estupidez y en cambio me pusieron a ver películas o a terminar mis deberes...
En mi instituto pasaba lo contrario. Me apunté a "actividades de estudio" y llega el primer día el profesor y nos dice:
Apuntad el programa del curso: historia de la religión católica, historia de la religión islámica, historia de la religión judía...Como lo cuento. Me cambié a religión y a ver películas didácticas pero muy entretenidas.
Cita de: Pr0ZaK en 02 de Febrero de 2012, 13:39:46 PM
Cita de: Jesucristo en 02 de Febrero de 2012, 13:33:05 PM
Cita de: Pr0ZaK en 02 de Febrero de 2012, 13:30:24 PM
Y mi profesora de historia era una feminazi. Y te aseguro que no era nada objetiva. Pero lo que importa no es lo que tú y yo hayamos vivido, sino lo que nos dice el sentido común que ocurriría.
¿A donde pretendias llegar? ¿Deberiamos contratar profesores extrangeros para dar la historia reciente?
Sí, extrangeros, eso eso, concretamente del planeta Neutral xD
No, no pretendía llegar a ningún lado más allá de eso. Símplemente que no es tan "fácil" como la historia a la que estamos acostumbrados en las aulas.
¿Lo de "extrangeros" lo hacéis a propósito?
Más sangrantes son la cantidad inmensa de horas de filosofía/Hta en bachiller de ciencias, y que los de humanidades no toquen las matemáticas (y los de sociales, tampoco, para qué engañarnos).
Además es gracioso que demos historia de España y esté prohibido dar el franquismo, jajaja. Madre mía.
Yo di mucho Franquismo...
Yo tambien di franquismo. A lo que no llegue fue a la transicion, nos quedamos justo en el 75.
Asi que de ahi en adelante, lo he aprendido por Cuentame y Wikipedia.
Mi hermana está dando Sociales y Ciencias por separado. No sé cómo funcionará en otros institutos, pero a ella sí se lo separan.
Yo creo que todas las asignaturas tienen su utilidad: aunque creo que en el tema de religión, deberían de centrarse más en el aspecto histórico de ésta. O que por lo menos fuera optativo en todos los centros. Educación física estoy de acuerdo en que la impartan, por lo mismo que ha dicho City, hay edades en las que hacer deporte es muy importante y hay gente que no lo hace fuera del colegio/instituto.
Vaya, qué mala suerte xD la mía es un poquito más mayor.
Aunque si lo piensas, hay edades en que las nociones que tienes que tener de ciertas cosas son más básicas, y quizá condensarlo todo en una misma asignatura no es mala idea. No creo que le den menos, simplemente lo han juntado todo en el mismo libro, que es más práctico.
Ahora que lo cuentas, creo que en Primaria sí dió algo así. En la ESO ya no.
Lo propio de alguien que cambia de residencia. Los que cambian de residencia, nomadas, agitanados y demas escoria, son despreciables. De migrante es despreciable.
En fin. Contamináis el rico vocabulario español. :monoloco: