[elNuevo]

te he visto hablar de la corrección de examenes y he recordado una cosa que siempre he querido preguntarle a un profesor, y alguna vez lo he hecho pero la integridad de estos les ha obligado a mentirme, ahora tu, como ser anonimo y corrupto quiero que confieses.


Corrigiendo, ¿tienes encuenta el nombre del alumno al que corrijes incluso hasta el punto de ser factor determinante en la nota final?

[Ichigo ja]

Más que en la nota del examen en sí, se verá reflejado en la evaluación. Eso ocurre con el 90% de los profesores, está claro.

Además tanis da mate, y creo que es más díficil ser "subjetivo" con un examen de mate, física o química que con uno de lengua o historia.

De hecho, yo he vivido esto (positivamente) en muchos casos.

[Smacher]

Pero qué mierdas...

¿El nombre del alumno?

Nunca le he visto ninguna posible influencia en la nota final...

[Ichigo ja]

Nunca le he visto ninguna posible influencia en la nota final...

Ironía, verdad?

[lol]

Nunca le he visto ninguna posible influencia en la nota final...

Ironía, verdad?

Pero poco fina.


Atentamente: lol

[Smacher]

Tened en cuenta que yo soy un amante de la objetividad 

[Tanis]

Depende. Yo personalmente diferencio la ESO del Bachillerato.

En el primero sí que miro más el trabajo del día a día y si es una persona que se ha esforzado mucho, incluso le hecho una mano si hay que hacerlo. El motivo es que a esas edades el esfuerzo me parece importante, ya que la "cabeza" puede tardar en desarrollársele más que a otros. Se están formando como personas.

En bachillerato, sin embargo, me importa bastante poco el nombre y lo que se esfuerce. Aquí sí valoro el talento y creo que si quieres ir a la universidad, debes estar preparado para que no se valore tu trabajo y sí los resultados. Aunque por lo que os leo últimamente, parece que vuestras universidades son bastante benévolas...

Intento ser lo más objetivo posible, aunque supongo que es imposible serlo completamente.

[Ayssha]

Depende. Yo personalmente diferencio la ESO del Bachillerato.

En el primero sí que miro más el trabajo del día a día y si es una persona que se ha esforzado mucho, incluso le hecho una mano si hay que hacerlo. El motivo es que a esas edades el esfuerzo me parece importante, ya que la "cabeza" puede tardar en desarrollársele más que a otros. Se están formando como personas.

¿Y también les enseñas cosas de Lengua?

[Ángel]

Tanis, una pregunta, así, sin importancia:

¿Cómo puntuas a la hora de derivar funciones?
Mi profesor quiere hacernos esto: 0'5 por derivar + 0'5 por poner bonita la derivada (con poner bonita se refiere a simplificarla, etc).

No lo veo justo, la verdad, sería mejor 0'75 por derivar + 0'25 por derjarla bonita...

Opina.

[Tanis]

Depende. Yo personalmente diferencio la ESO del Bachillerato.

En el primero sí que miro más el trabajo del día a día y si es una persona que se ha esforzado mucho, incluso le hecho una mano si hay que hacerlo. El motivo es que a esas edades el esfuerzo me parece importante, ya que la "cabeza" puede tardar en desarrollársele más que a otros. Se están formando como personas.

¿Y también les enseñas cosas de Lengua?

Ups. Me colé. Y no suelo. ;D

[Tanis]

Opina.

Pues opino, pero poco importa lo que yo diga...

Yo estoy dando este año matemáticas a los de ciencias sociales y a mí me basta con que deriven, la verdad. Lo de que lo pongan bonito me da un poco igual. Aunque también es cierto que depende de la dificultad de las derivadas y el número de ellas. Yo las he puntuado a 0.5 si está bien y 0 si no.

No lo han hecho mal, a pesar de que es un grupo bastante vago y con gente que tiene demasiado nivel...

[Ángel]

Opina.

Pues opino, pero poco importa lo que yo diga...

Yo estoy dando este año matemáticas a los de ciencias sociales y a mí me basta con que deriven, la verdad. Lo de que lo pongan bonito me da un poco igual. Aunque también es cierto que depende de la dificultad de las derivadas y el número de ellas. Yo las he puntuado a 0.5 si está bien y 0 si no.

No lo han hecho mal, a pesar de que es un grupo bastante vago y con gente que tiene demasiado nivel...

Pues bueno, unas derivadas normalitas, de este tipo:

f(x)= ln^(tgx)   Lo más simplificado que lo dejo es así: y'=1/(2senxcosx)
f(x)= sen(PI/3) - 3ln(^(2)+1)/5   y'= 0 ( )
f(x)= ln sen²x   y'= 2cotgx

(^es una raíz cuadrada xD)
(PI es número pi xD)


P.D: ¿Me podrías escanear una hoja de ejercicios para derivadas?, esque las de mi profesor ya las he fundido.

P.D.2: Nos ha dado algunas de más nivel, pero ahora no encuentro la hoja, pero vamos, derivadas al fin y al cabo.

[lol]

Lo de dejarlo bonita salvo que sea un churro (asco les tengo a las e^x(u) ) y deba aplicarse luego no le veo mucho sentido.


Atentamente: lol

[Tanis]

Jajaja, no, no puedo. No tengo escáner, aunque últimamente me estoy planteando pillarme uno.

Estás en ciencias sociales, ¿no?

[Ángel]

No, en ciencias puras.


¿Por? ¿Las ves demasiado sencillas?