Y a veces tengo la sensación de que los que pongo son durillos.
Bueno, tiene mucho que ver con lo que estudian, que es más bien poco, pero comparando con otros compañeros, creo que se podría decir que mis exámenes no son fáciles.
El caso es que cuando explico las cosas en clase se enteran (al menos una gran mayoría) pero después cuando se enfrentan al folio blanco en el examen...
No sé, creo que tiene que ver con la personalidad de cada uno. ¿Cómo creéis que pondríais vosotros los exámenes?.
Después en la corrección suelo ser algo permisivo, pero lo que es al diseñar los exámenes...
pero tu que tienes un pc en el aula con coenxion a internet?
que materia das?
(ahora es cuando to dios me recrimina por no saberme la vida de los foreros)
Jeje, hoy es festivo.
Doy matemáticas, esa gran desconocida e incomprendida... ;D
Dinos cómo es el examen que estás maquinando y así opinamos :-D
Yo intentaría encontrar el equilibrio justo, de modo que cualquiera con los conocimientos básicos pudiera aprobar, pero que requiriesen algo de coco y esfuerzo para sacar buena nota. Ni examenes regalados, ni putadas.
PD: Pero si tuviera que elegir entre los dos últimos, elijo putada.
Cita de: Ladril en 31 de Octubre de 2008, 13:04:51 PM
Dinos cómo es el examen que estás maquinando y así opinamos :-D
Yo intentaría encontrar el equilibrio justo, de modo que cualquiera con los conocimientos básicos pudiera aprobar, pero que requiriesen algo de coco y esfuerzo para sacar buena nota. Ni examenes regalados, ni putadas.
PD: Pero si tuviera que elegir entre los dos últimos, elijo putada.
Aún lo estoy pensando. Y he mirado un examen que puse el año pasado a los de 4º de ESO opción A (las fáciles) y me he encontrado con esto
(http://i40.photobucket.com/albums/e233/tanis79/Imagen1-5.png)
Que quizá deberían hacerlo, pero pocos lo sacaron. Ahora el examen es para 1º de Bachillerato para Ciencias Sociales y dudo que muchos lo hiciesen... ;D
Mi idea es esa, poner un examen con preguntas para aprobar, pero que sacar nota no sea tan fácil, y al final te das cuenta que ni lo fácil hacen... :roto2:
Es que son muy vagos.
PD: El ejercicio ese no es de los que considero fáciles para aprobar.
Pon 5 puntos fáciles,3 de nivel normal y 2 de nivel alto.
Cita de: Marc0 en 31 de Octubre de 2008, 13:08:53 PM
Pon 5 puntos fáciles,3 de nivel normal y 2 de nivel alto.
Ya, esa es más o menos la idea. Pero al final te das cuenta que para ellos son casi todos difíciles... :rolleyes:
Pero no hay otra si no estudian y los que lo hacen son cortitos.
Maldito día del profesor :agh: ;D
Yo, si fuese profesor, empezaría a principo de curso con un nivel fácil e iría subiendo poco a poco. Si coges fama de ser un profesor hueso, al final muchos ni se esforzarán y lo darán por perdido de mano, y otros, al ver que su esfuerzo no se compensa con una buena nota, se desmotivarán. Si empiezan con una nota aceptable, se verán incentivados a conseguir más.
Yo lo sé porque así lo sufrí en mis tiempos ;D
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:10:12 PM
Cita de: Marc0 en 31 de Octubre de 2008, 13:08:53 PM
Pon 5 puntos fáciles,3 de nivel normal y 2 de nivel alto.
Ya, esa es más o menos la idea. Pero al final te das cuenta que para ellos son casi todos difíciles... :rolleyes:
Pero no hay otra si no estudian y los que lo hacen son cortitos.
por todos es sabido que la culpa es siempre del profesor que es muy cabron, no de los alumnos que se van de borrachera o no dan un palo al agua...
he dicho.
Cita de: cigaretteman en 31 de Octubre de 2008, 13:11:11 PM
Maldito día del profesor :agh: ;D
Yo, si fuese profesor, empezaría a principo de curso con un nivel fácil e iría subiendo poco a poco. Si coges fama de ser un profesor hueso, al final muchos ni se esforzarán y lo darán por perdido de mano, y otros, al ver que su esfuerzo no se compensa con una buena nota, se desmotivarán. Si empiezan con una nota aceptable, se verán incentivados a conseguir más.
Yo lo sé porque así lo sufrí en mis tiempos ;D
Ya. Eso intento. Pero a veces ni con esas. Tengo algún grupo con muy poco nivel y paso de "milagros"...
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:10:12 PM
Cita de: Marc0 en 31 de Octubre de 2008, 13:08:53 PM
Pon 5 puntos fáciles,3 de nivel normal y 2 de nivel alto.
Ya, esa es más o menos la idea. Pero al final te das cuenta que para ellos son casi todos difíciles... :rolleyes:
Pero no hay otra si no estudian y los que lo hacen son cortitos.
Mala suerte para ellos, que estudien hostia. :agh:
Algo así me hacían a mí, así hicieron que las amtes me gustaran mucho.
Se despide vuestro fiel servidor Jiang Wei.
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:10:12 PM
Pero no hay otra si no estudian y los que lo hacen son cortitos.
Y en esa situación, ¿qué actitud tomas? ¿Eres implacable o condescendiente?
Si dejas claro los conocimientos que vas a exigir en el examen, y aun así no lo hacen bien ... o son vagos, o son tontos. Y en esos casos no deberían aprobar, ¿no?
Quiero decir, si el examen es de simplificar usando potencias... joder, pues que se tiren toda la tarde simplificando, y el examen lo harán bien (a no ser que sean lerdos, como digo).
Cita de: Ladril en 31 de Octubre de 2008, 13:17:29 PM
Y en esa situación, ¿qué actitud tomas? ¿Eres implacable o condescendiente?
Si dejas claro los conocimientos que vas a exigir en el examen, y aun así no lo hacen bien ... o son vagos, o son tontos. Y en esos casos no deberían aprobar, ¿no?
Quiero decir, si el examen es de simplificar usando potencias... joder, pues que se tiren toda la tarde simplificando, y el examen lo harán bien (a no ser que sean lerdos, como digo).
Creo que tengo más de implacable que de condescendiente. Pero repito que es una cuestión de personalidad.
Yo pienso lo mismo. El día anterior del examen les digo cómo va a ser, lo que cae y hago ejemplos... y aún así, nada. Está claro que pasan. Es la maldita sociedad en la que ya no es necesario esforzarse... :agh:
Coño, he mirado el problema y no se ni por donde empezar (normal, tres años sin dar ecuaciones...)
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
por experiencia de mis hamijos colegas de tu profesion, creo que la clave para que estudien algo es que des una serie de 5 problemas (a ojo) de los cuales, 2 caigan en el examen. Por supuesto, con algun numero cambiado para evitar el copieteo por cambiazo.
es como que se crean que hacen chuletas (o que les ayudas), pero estan repasando los problemas.
(mis dos hamijos precisamente son profes de matematicas). Estudiaron en la facultad de matematicas en sevilla.
Cita de: wo ni i danio en 31 de Octubre de 2008, 13:37:28 PM
por experiencia de mis hamijos colegas de tu profesion, creo que la clave para que estudien algo es que des una serie de 5 problemas (a ojo) de los cuales, 2 caigan en el examen. Por supuesto, con algun numero cambiado para evitar el copieteo por cambiazo.
es como que se crean que hacen chuletas (o que les ayudas), pero estan repasando los problemas.
(mis dos hamijos precisamente son profes de matematicas). Estudiaron en la facultad de matematicas en sevilla.
Ya he dicho que el día antes repaso lo que hemos visto y lo que va a caer, poniendo ejemplos parecidos.
Pero lo de poner un ejercicio hecho en clase no va conmigo. Lo siento pero no puedo. ;D
Prefiero dar los palos que doy a hacer eso.
El año pasado con el curso ese de 4º, empezaron muy mal, pero poco a poco se fueron rehaciendo y al final aprobaron los que trabajaron...
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
En fin. :rolleyes:
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 12:49:03 PM
Bueno, tiene mucho que ver con lo que estudian, que es más bien poco, pero comparando con otros compañeros, creo que se podría decir que mis exámenes no son fáciles.
El caso es que cuando explico las cosas en clase se enteran (al menos una gran mayoría) pero después cuando se enfrentan al folio blanco en el examen...
Tú mismo te contestas, en clase lo entienden, pero si luego no lo repasan en casa no se van a acordar, a no ser que sean unos cracks, pero veo que no es el caso.
Sobre cómo hacer el examen... No sé qué decirte.
Tengo una pregunta: ¿se te acercan los alumnos en medio del examen a preguntarte alguna duda?
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
No te has leído ni el enunciado X-D
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
Ya lo decía mi hermana, ¿para qué quiero saber derivar? Eso no vale para nada.
Después la veo hacer divisiones por 10 con cajita cuando vamos a la biblioteca :). Y las hace mal.
Atentamente: lol
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:24:08 PM
Coño, he mirado el problema y no se ni por donde empezar (normal, tres años sin dar ecuaciones...)
X-D X-D X-D
Cita de: Pr0ZaK en 31 de Octubre de 2008, 13:47:59 PM
Tengo una pregunta: ¿se te acercan los alumnos en medio del examen a preguntarte alguna duda?
No les dejo. Me acerco yo. Les digo que levanten la mano y voy yo. ¿Por?
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 14:02:18 PM
Cita de: Pr0ZaK en 31 de Octubre de 2008, 13:47:59 PM
Tengo una pregunta: ¿se te acercan los alumnos en medio del examen a preguntarte alguna duda?
No les dejo. Me acerco yo. Les digo que levanten la mano y voy yo. ¿Por?
Porque me da rabia. ¿Qué se supone que les dices? Es algo que nunca les he preguntado a mis amigos. ¿Qué pretenden que les diga el profesor? ¿Quieren que les haga él problema? Si no entiendes algo será que no has estudiado lo suficiente, ¿cómo te atreves a preguntar? Y si es que no entienden el enunciado, que se vuelvan a primaria a hacer comprensión lectora...
Siempre me dio vergüenza eso de preguntar al profesor y siempre sentía rabia de los que preguntaban.
Bueno, supongo que es falta de seguridad.
En cualquier caso yo les contesto hasta donde puedo... ;D
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 12:49:03 PM
El caso es que cuando explico las cosas en clase se enteran (al menos una gran mayoría) pero después cuando se enfrentan al folio blanco en el examen...
Te aconsejo una idea:
Cuando termines de explicar algo, en vez de preguntar: -¿Teneis alguna duda?
Digas: -Que levante la mano
quien se haya enterado La mejor forma de saber si un alumno se ha enterado o no, es sacándolo a la pizarra, ahí es donde se demuestra la verdad.
Respecto a lo de los exámenes, pon algún ejercicio de clase que sea calcado a excepción de uno o dos números, eso te servirá para cerciorarte de si verdaderamente mienten o no al afirmar que se han enterado.
Es fundamental que aprueben al principio de curso; porque si no, lo darán por perdido.
Saludos de Meri
Luego a las que suspenden . ¿les haces echamenes "orales " ?
X-D
Que se jodan, que sufran, que los estudios no se regalan y menos en bachiller...
Cita de: Pr0ZaK en 31 de Octubre de 2008, 14:05:43 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 14:02:18 PM
Cita de: Pr0ZaK en 31 de Octubre de 2008, 13:47:59 PM
Tengo una pregunta: ¿se te acercan los alumnos en medio del examen a preguntarte alguna duda?
No les dejo. Me acerco yo. Les digo que levanten la mano y voy yo. ¿Por?
Porque me da rabia. ¿Qué se supone que les dices? Es algo que nunca les he preguntado a mis amigos. ¿Qué pretenden que les diga el profesor? ¿Quieren que les haga él problema? Si no entiendes algo será que no has estudiado lo suficiente, ¿cómo te atreves a preguntar? Y si es que no entienden el enunciado, que se vuelvan a primaria a hacer comprensión lectora...
Siempre me dio vergüenza eso de preguntar al profesor y siempre sentía rabia de los que preguntaban.
Eso depende, en uno de mis últimos exámenes de junio tenía que hacer un problema de econonomia, total, que me daba una burrada (no se si era -5 billones o algo así), como era un problema de ingresos y eso no terminaba de verlo claro, tuve que levantarme y preguntar al profesor y resultó que en mi fotocopia del examen faltaba un dígito, si no llego a sentir esa inseguridad y levantarme a preguntar me hubieran suspendido.
Lo mejor de un examen difícil:
Suspende todo cristo. Luego en la siguiente clase resuelves el examen en la pizarra, paso a paso. Todo esto teniendo la seguridad de que todo el mundo (o la mayoría) te van a escuchar y tomar apuntes por lo que les conviene.
Cita de: Ayssha en 31 de Octubre de 2008, 15:45:18 PM
Cita de: Pr0ZaK en 31 de Octubre de 2008, 14:05:43 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 14:02:18 PM
Cita de: Pr0ZaK en 31 de Octubre de 2008, 13:47:59 PM
Tengo una pregunta: ¿se te acercan los alumnos en medio del examen a preguntarte alguna duda?
No les dejo. Me acerco yo. Les digo que levanten la mano y voy yo. ¿Por?
Porque me da rabia. ¿Qué se supone que les dices? Es algo que nunca les he preguntado a mis amigos. ¿Qué pretenden que les diga el profesor? ¿Quieren que les haga él problema? Si no entiendes algo será que no has estudiado lo suficiente, ¿cómo te atreves a preguntar? Y si es que no entienden el enunciado, que se vuelvan a primaria a hacer comprensión lectora...
Siempre me dio vergüenza eso de preguntar al profesor y siempre sentía rabia de los que preguntaban.
Eso depende, en uno de mis últimos exámenes de junio tenía que hacer un problema de econonomia, total, que me daba una burrada (no se si era -5 billones o algo así), como era un problema de ingresos y eso no terminaba de verlo claro, tuve que levantarme y preguntar al profesor y resultó que en mi fotocopia del examen faltaba un dígito, si no llego a sentir esa inseguridad y levantarme a preguntar me hubieran suspendido.
No entiendo de economía, pero yo lo que hacía cuando un resultado no me cuadraba era añadir una nota explicando por qué ese resultado es así. Si luego resulta que es el enunciado el que está mal pero tú has planteado el problema correctamente y los has resuelto con los datos que te daban, el resto no es problema tuyo, así que estaría en todo tu derecho de reclamar y que te aprovaran.
Es que en matemáticas más que en cualquier otra asignatura. O está bien o está mal, no hay términos medios. No es como un examen de Historia en el que la respuesta puede ser correcta pero incompleta. En matemáticas no hay términos medios, o lo sabes o no (cabe que te hayas equivocado en los cálculos, pero para eso hay que repasar el examen antes de entregarlo). Cualquier duda que le preguntes al profesor es querer aprovecharse.
Así es como lo veo.
Pues yo cuando tengo dudas pregunto. Tambien hay que saber preguntar y el tipo de profesor, pero yo en mi carrera mas de una vez me he encontrado problemas con doble interpretacion, y mas vale asegurarse, que tirar para adelante y cagarla.
Porque en el instituto podias "repasar", pero en la universidad cuando llevas 3 horas de examen de 4, y tienes que rehacer un problema entero de 3 caras por una gilipollez, no es naaada gracioso.
Cita de: Ichigo ja en 31 de Octubre de 2008, 16:08:01 PM
Pues yo cuando tengo dudas pregunto. Tambien hay que saber preguntar y el tipo de profesor, pero yo en mi carrera mas de una vez me he encontrado problemas con doble interpretacion, y mas vale asegurarse, que tirar para adelante y cagarla.
Porque en el instituto podias "repasar", pero en la universidad cuando llevas 3 horas de examen de 4, y tienes que rehacer un problema entero de 3 caras por una gilipollez, no es naaada gracioso.
Si es es verdad, es para canear al profesor, enviarlo de vuelta a primaria y que aprenda expresión escrita. Pero bueno, en ese caso ¿cómo consiguen adivinar cuál de las dos interpretaciones es la correcta los que no se levantan a preguntar? ¿El profesor hace una explicación para toda la clase?
En cuanto a lo de repasar el examen, sí, bueno, me lo puedo imaginar, yo es que solo hice hasta Bachillerato :-[
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Yo no se ni que es xd yo nunca he sido de mates. de hecho siempre me echaban de clase xD
A ver, yo que sé, lo de la doble interpretación es más a nivel conceptual "que en el enunciado".
Supongamos que hay un problema de un cuerpo moviendose por ahi en un campo magnetico no? Idealmente, desprecias la fuerza de la gravedad porque bla bla bla, pero has hecho un problema en el que si se usaba.
Entonces llegas al examen y piensas: "Que hago? Paso de la gravedad(con lo cual el problema a priori se simplifica exagerdamente)? o me meto en un cisco con lo otro?"
Entonces puedes hacer 3 cosas:
a) Pasas de la gravedad, y el problema te sale "facil".
b) Usas la gravedad y te metes en un follon curioso.
c) Se lo preguntas al profesor :-D
Eso es basicamente las cosas que yo pregunto, vaya :$
Cita de: shaomi en 31 de Octubre de 2008, 16:21:48 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Yo no se ni que es xd yo nunca he sido de mates. de hecho siempre me echaban de clase xD
X-D
Ya. ;D
Es como en los problemas de física de Bachillerato: a no ser que hubiese una nota, debíamos de tener en cuenta las fuerzas de fricción.
Pero bueno, esa pregunta sería "¿Tenemos en cuenta la fuerza de la gravedad?" y la respuesta sería un simple y llano "sí" o "no". Yo no me estoy refiriendo a ese tipo de preguntas.
Si las mates no sirven de nada, nosotros, los que os hemos dado la vida tal y como conocéis (científicos de toda índole, desde físicos a matemáticos pasando por ingenieros o químicos) no sabríamos ni sacar el flujo del rotor de un motor.
Cita de: Pr0ZaK en 31 de Octubre de 2008, 16:25:55 PM
Es como en los problemas de física de Bachillerato: a no ser que hubiese una nota, debíamos de tener en cuenta las fuerzas de fricción.
Pero bueno, esa pregunta sería "¿Tenemos en cuenta la fuerza de la gravedad?" y la respuesta sería un simple y llano "sí" o "no". Yo no me estoy refiriendo a ese tipo de preguntas.
Hombre, luego está el tipico penas, que le enseña el ejercicio como diciendo "iluminame!" pero se suelen comer los mocos en la uni.
En el instituto era bastante distinto, he tenido profesores que te dibujaban el problema, te daban pistillas...pero yo creo que tambien se las dan a los que saben que se lo han currao y que aunque duden ahi mas o menos llevan bien la asignatura, no sé.
Mira, aprovechando de que hablamos de educación.
No os desearía tener a un profesor de física que pone los exámenes a partir de los libros "ejercicios resueltos de", que no sabe responder tus dudas cuando estas no salen en dicho libro y con una permanente actitud chulesca ante todo.
"Haced estos ejercicios para mañana, si hay alguna duda lo preguntáis". Bien, resulta que toda la maldita clase se atasca con el mismo ejercicio y vamos el siguiente día de clase y le preguntamos por el método de resolverlo. Pues bien, el profesor ese día no se trajo su librito mágico y no sabía que excusa poner para no resolverlo...
Post desahogo, por si no lo notáis...
X-D
Algo parecido me pasaba con una profesora de Historia. Podías avanzarte a sus explicacione símplemente leyendo las palabras que el libro de texto destacaba en negrita. Y cuando le preguntabas algo que, aunque estuviese relacionado, se salía un poco del temario te decía "Eso no entra en el temario, no es necesario explicarlo..." Siempre con evasivas.
Pero Tanis es un buen profe, seguro :)
Cita de: Pr0ZaK en 31 de Octubre de 2008, 17:29:08 PM
X-D
Algo parecido me pasaba con una profesora de Historia. Podías avanzarte a sus explicacione símplemente leyendo las palabras que el libro de texto destacaba en negrita. Y cuando le preguntabas algo que, aunque estuviese relacionado, se salía un poco del temario te decía "Eso no entra en el temario, no es necesario explicarlo..." Siempre con evasivas.
Pero Tanis es un buen profe, seguro :)
Que cabrona la profesora.
Así, cualquiera es profesor, solo necesitas ir 2 páginas más adelantado que el resto de alumnos. X-D
Cita de: San_339 en 31 de Octubre de 2008, 16:26:59 PM
Si las mates no sirven de nada, nosotros, los que os hemos dado la vida tal y como conocéis (científicos de toda índole, desde físicos a matemáticos pasando por ingenieros o químicos) no sabríamos ni sacar el flujo del rotor de un motor.
Tu de momento no has hecho nada por nadie.
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 16:23:07 PM
Cita de: shaomi en 31 de Octubre de 2008, 16:21:48 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Yo no se ni que es xd yo nunca he sido de mates. de hecho siempre me echaban de clase xD
X-D
Ya. ;D
boh, es que tampoco me han valido, todo lo demás lo deje super limpio y con buena notas, pero mates me costo hasta el final. :'(
Cita de: lutien en 31 de Octubre de 2008, 19:58:05 PM
Cita de: spunka en 31 de Octubre de 2008, 17:55:51 PM
Cita de: San_339 en 31 de Octubre de 2008, 16:26:59 PM
Si las mates no sirven de nada, nosotros, los que os hemos dado la vida tal y como conocéis (científicos de toda índole, desde físicos a matemáticos pasando por ingenieros o químicos) no sabríamos ni sacar el flujo del rotor de un motor.
Tu de momento no has hecho nada por nadie.
Oye, lleva 20 años mirándose el ombligo, eso es un gran esfuerzo, muy loable además.
Es más, ha tenido la suficiente astucia de coger una webcam, conectarla a un portátil, iniciar una videoconferencia y no deja de mirar la pantalla del portátil, que lo lleva a todas partes :o . Ni para retozar con la parienta :o .
Atentamente: lol
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:43:01 PM
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
En fin. :rolleyes:
Tiene razon mi ex profesor
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
Tiene cojones que lo diga el de gallego, que su asignatura no sirve para nada. X-D X-D
Cita de: uniuni en 31 de Octubre de 2008, 21:38:35 PM
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
Tiene cojones que lo diga el de gallego, que su asignatura no sirve para nada. X-D X-D
Si que sirve, ignorante
Yo soy bastante preguntón en los exámenes, más que nada porque no me gusta, después de 40 minutos haciendo operaciones, escuchar al profesor decir si tenemos o no que tener en cuenta tal cosa, lo que provoca que haya tirado 40 minutos del examen a la basura... ;D. Las preguntas que las tengo claras me centro en hacerlas, en las que tengo algún tipo de duda o atasco pregunto, no todos los profesores son unos bordes hijos de puta xD.
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 21:56:33 PM
Cita de: uniuni en 31 de Octubre de 2008, 21:38:35 PM
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
Tiene cojones que lo diga el de gallego, que su asignatura no sirve para nada. X-D X-D
Si que sirve, ignorante
No sirve una mierda, bueno si para cambiar 2 cabras por 4 ovejas en un pueblo perdido de la galicia profunda.
Cita de: uniuni en 31 de Octubre de 2008, 22:12:53 PM
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 21:56:33 PM
Cita de: uniuni en 31 de Octubre de 2008, 21:38:35 PM
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:31:22 PM
Yusuke, ahí de ecuaciones, poco...
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
Tiene cojones que lo diga el de gallego, que su asignatura no sirve para nada. X-D X-D
Si que sirve, ignorante
No sirve una mierda, bueno si para cambiar 2 cabras por 4 ovejas en un pueblo perdido de la galicia profunda.
Sirve para leer las grandes obras de Cunqueiro, Castelao, Mendez-Ferrin y Rosalia de Castro entre otros, pero dada tu corto intelecto te explotaria el cerebro antes de que leyeras una linea de cualquier obra de ellos
ASh, y tambien sirve para hablar portugues, que cuando voy alli entiendo perfectamente el idioma
El traductor de google sustituye con creces a cualquier profesor de gallego que haya existido jamás. :lol:
Hombre, preguntar se debe preguntar. Recuerdo que en la uni hacia examenes de programación y a lo mejor alguna vez no quedaba claro que debía hacer el algoritmo
Tanis, no t comas la cabeza: los profesores de matemáticas estais para hacerle la vida imposible a los muchachos :'(
si acaso a las mas guarras les puedes proponer metodos para subir nota
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 21:23:08 PM
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:43:01 PM
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 13:36:53 PM
Lo que sea. Si ya lo decia mi profe de Gallego, que la mayoria de cosas que se dan no sirve para nada :-D
En fin. :rolleyes:
Tiene razon mi ex profesor
No me ha quedado claro... ¿tu ex-profesor decía que las matemáticas no sirven para nada?
Si es así, es un estupido.
Si fuera otra asignatura te diria, no hagas examenes pero con matemáticas esta forma no funciona.
Cita de: Tanis en 31 de Octubre de 2008, 13:42:20 PM
Pero lo de poner un ejercicio hecho en clase no va conmigo. Lo siento pero no puedo. ;D
Lo que me recuerda a mi profe de dibujo, que tampoco hacía eso por motivos obvios (es que en dibujo, poner ejercicios hechos en clase como que nadie lo hace :roto2:, siempre se varía).
Pues era un exámen de diédrico, y un compañero mío se pone a quejarsele porque esos ejercicios que había puesto no los habíamos visto en clase, que bla, bla, que era injusto... Todos mirándole con cara de :lol:, y el profesor con cara de :roto2:, porque claro, en clase hemos visto un amplio abanico de ejercicios, y sabemos como se resuelven, pero el maldito niñato quería ejercicios idénticos X-D.
Al final sacó un 4. Hay que ser mamuflo.
Cita de: Ladril en 01 de Noviembre de 2008, 15:59:15 PM
No me ha quedado claro... ¿tu ex-profesor decía que las matemáticas no sirven para nada?
Si es así, es un estupido.
Más que estúpido, profundamente ignorante, si es que realmente piensa eso...
Cita de: Yusuke en 31 de Octubre de 2008, 22:20:10 PM
Sirve para leer las grandes obras de Cunqueiro, Castelao, Mendez-Ferrin y Rosalia de Castro entre otros, pero dada tu corto intelecto te explotaria el cerebro antes de que leyeras una linea de cualquier obra de ellos
ASh, y tambien sirve para hablar portugues, que cuando voy alli entiendo perfectamente el idioma
Y las matemáticas, según tu profe, sirven para mucho menos... ¿no? :lol:.
Lo peor es que se hace llamar Profesor. Opino lo mismo que Cloud, sinceramente.
Os patinais bastante
Lo que el decia esque basicamente la mayoria de cosas que se dan en bachillerato no sirven para nada y tiene razon, pues lo unico para que sirven es para seleccionar a la gente mas cualificiada para las universidades. Yo como elegi Derecho Economico, lo que aprendi de Fisica, Quimica, Geografia, Lengua y Literatura...¿Me ha servido para algo? La verdad es que no. Lo que he visto en mi facultad son cosas de economia, historia y algunas menciones que di en filosofia. Lo mismo para alguien que ha elegido otra carrera algunas cosas le habran servido y otras no. Porrque con el tiempo, todo lo que aprendimos se acaba borrando de nuestras mentes si no se "refresca" ¿Cultura general? Opino que si no hay interes en aprender algo no se va a retener. A mi por ejemplo, me gusta la Filosofia y me interese bastante por el temario. Sin embargo, a otra persona que solo estudia sin tener interes alguno se olvidara de Nietzsche, Kan y compañia. Asi que, tampoco sirve de mucho
Por cierto, tanto como ignorante...podria decirse que es todo lo contrario
Es que de lo que acabas de poner al simple "Lo que se da no sirve para nada" que has puesto antes (yo he entendido que te referías a las mates, dado que el post era de mates) hay un cacho :-|.