Oigamos la respuesta de los universitarios de este foro de los cojones. Razonad la respuesta para que podamos aprender todos un poco con ella.
Mi respuesta es sí. Basta ya de hipocresía, la gente en este país no estudia una carrera universitaria para aprender sino para labrarse un futuro profesional. De hecho, no verás a ningún universitario quejándose porque una de las asignaturas troncales de su carrera esté alejada de lo que él o ella considera lo apropiado para el correcto aprendizaje de sus respectivas materias. Podrían poner como troncal "estudio de las ostras" y la gente no diría ni mú, porque lo que interesa es las pelas que nos vamos a sacar después y punto.
Así que, ¿a qué viene tanto jaleo? Y lo digo yo, que soy de Bellas Artes y al fin y al cabo será de las primeras en ser fagocitadas. Peeero lo dicho, lo que importa es la pela. Para aprender ya está la wikipedia.
No tengo suficiente información para opinar. Me descargué de RTVE un debate sobre Bolonia en 59", y ahí está, en el escritorio, esperando a ser visto.
Yo opino que no por dos cosas básicamente.
En primer lugar, la mierda de grado y post grado. Por lo que he leido el postgrado(que viene a ser un master ahora¿?) es bastante caro, y han quitado bastantes becas que concedia el estado para ellos. Por lo tanto, o eres bueno, o pagas.
Y en segundo y lo que más me frustra, que parezca el puto colegio con evaluación continua y demás mierdas. No estoy de acuerdo en que se apruebe el esfuerzo de la gente. Aquí lo que cuentan son los conocimientos y resultados. Vas al examen, demuestras lo que sabes, apruebas y punto. Nada de entregué un trabajo que vale el 20% , que mierdas es eso? Además este planteamiento "ahoga" a los que prefieren no seguir estas cosas, ya que su examen final es notablemente más dificil, e incluso en ocasiones es "obligatorio" seguir este metodo de evaluación.
Ah! Y me parece una manera de facilitar(aún más) tener un titulo universitario.
He leído el siguiente artículo de opinión y me ha parecido interesante. Puede ser un poco partidista, pero tiene sentido y es lo que yo pensaba de ciertas cosas, aunque no sabía que el plan bolonia se basaba concretamente en esto (yo más bien criticaba el sistema yanki).
Dominio público » Bolonia o el capitalismo académico (http://blogs.publico.es/dominiopublico/1174/bolonia-o-el-capitalismo-academico/)
Sí, yo soy un poco idealista, flipado o como queráis llamarlo. ;D
Respeto a lo que dice Ichigo del seguimiento del alumnado y cargarle de trabajos, no sé hasta qué punto es satisfactorio. En 5º tenemos trabajos en todas las asignaturas y lo único que consiguen es que perdamos el tiempo de estudio en hacer trabajos, presentaciones, etc. Sin contar que algunos profesores hacen parciales o preguntan una vez terminado el tema.
Lo de los parciales no está del todo mal jeje, pero el hecho de que una persona que no venga a clase no pueda optar al 100% de la nota en el exámen final no me parece justo.
Pero por otra parte sí, mi licenciatura se convierte en grado + máster, ventajas para mí :cejas1:
En contra --->
- Trabajar y estudiar será imposible
- Se eliminan las carreras no productivas y de pensamiento
- Se impulsan las carreras donde las empresas pongan más dinero (ya que entonces habrán más becas)
- Las empresas podrán elegir el material practico para estudiar
- Globalización de la educación
Cita de: Zarza en 27 de Marzo de 2009, 13:35:01 PM
- Trabajar y estudiar será imposible
En algunas carreras, ya lo es.
Citar- Se eliminan las carreras no productivas y de pensamiento
Ni que actualmente sirvieran para mucho, aunque me duela...
Citar- Se impulsan las carreras donde las empresas pongan más dinero (ya que entonces habrán más becas)
Lo veo lógico. Las empresas están interesadas en contratar a gente competente, e invertirán en consecuencia. Si yo tuviera una empresa con el potencial suficiente, haría lo mismo.
Citar- Las empresas podrán elegir el material practico para estudiar
Esto sí es una putada. Pero a favor, surge la eliminación de las asignaturas coñazo con profesores coñazo que se dedicaban año tras año a repetir los mismos temarios en clases tediosas. Un profesor NO debería ser exclusivamente un orador.
Citar- Globalización de la educación
"Globalización" es una palabra muy fea. También el Euro fue "globalización", y ahora anda que no mola irte a cualquier país de Europa y tener la misma moneda.
Además, la actual convalidación de muchos créditos ECTS con sus respectivas asignaturas españolas era un jodido rompecabezas. Y todo lo que sea igualarnos con el norte europeo, bienvenido sea.
Cita de: City17 en 27 de Marzo de 2009, 14:06:44 PM
Cita de: Zarza en 27 de Marzo de 2009, 13:35:01 PM
- Trabajar y estudiar será imposible
En algunas carreras, ya lo es.
Citar- Se eliminan las carreras no productivas y de pensamiento
Ni que actualmente sirvieran para mucho, aunque me duela...
Citar- Se impulsan las carreras donde las empresas pongan más dinero (ya que entonces habrán más becas)
Lo veo lógico. Las empresas están interesadas en contratar a gente competente, e invertirán en consecuencia. Si yo tuviera una empresa con el potencial suficiente, haría lo mismo.
Citar- Las empresas podrán elegir el material practico para estudiar
Esto sí es una putada. Pero a favor, surge la eliminación de las asignaturas coñazo con profesores coñazo que se dedicaban año tras año a repetir los mismos temarios en clases tediosas. Un profesor NO debería ser exclusivamente un orador.
Citar- Globalización de la educación
"Globalización" es una palabra muy fea. También el Euro fue "globalización", y ahora anda que no mola irte a cualquier país de Europa y tener la misma moneda.
Además, la actual convalidación de muchos créditos ECTS con sus respectivas asignaturas españolas era un jodido rompecabezas. Y todo lo que sea igualarnos con el norte europeo, bienvenido sea.
¿Me quoteas para darme la razón? Si las empresas pueden elegir el material, elegir al carrera que más gente se forme, se eliminan las carreras 'de pensar', etc. no se si no os dais cuenta que la educación se "esclaviza" con la globalización y que el 'sistema' moverá la gente a su antojo X-D, de verdad esto no os parece preocupante? X-D Yo flipo con la gente, por cierto, lo que me gustaría ver aki son los puntos a favor del plan bolonia ya que dentro de poco en mi colegio docente los de la comision hemos organizado un debate y nos gustaría hacer una papeleta informativa con los puntos a favor y en contra sobre el plan bolonia, si me ayudaseis sería de ptua madre para poder informar a mucha gente de la facultad ;)
Te acabo de poner algunos de los puntos a favor, pero parece ser que tu comprensión lectora todavía no se ha desarrollado del todo.
Vamos a ver, diferenciemos plan Bolonia de las medidas que pueda tomar el Estado o cada Facultad respecto a las titulaciones.
Bolonia no dice que hay que eliminar carreras no productivas, de hecho si hay suficientes alumnos (un mínimo de 50-75) no hay razón alguna para eliminar esa carrera. Otra cosa es que el Estado, las facultades u otras comisiones aprovechen para introducir las medidas que quieran y echarle la culpa indirectamente a Bolonia.
Bolonia solo establece un sistema de créditos global, la división entre Grado, master y doctorado y que se incentive que las titulaciones estén más enfocadas al mundo laboral. Poco más es lo que obliga a hacer.
También hay mucha hipocresía al respecto. Los masters que yo sepa no se encarecen. Los masters que ofrecen las facultades no van a ser mucho más caros, seguirán valiendo lo mismo. Cuestión bien distinta es que hagas un master financiado por una empresa (de ahí las becas préstamo) pero esa ya es una responsabilidad tuya, si quieres ese master apoquina lo que te pidan no te jode.
Por otra parte van a surgir nuevas titulaciones, se van a eliminar los INÚTILES créditos de libre elección que suponen la MITAD de un año lectivo en licenciaturas de 5 años. Se introducen prácticas en empresa y proyecto de fin de carrera en titulaciones en que hasta hoy tienes que buscarte la vida para hacer prácticas o en que no tienes proyecto...
En fin, que la gente se queja por vicio en muchas ocasiones y ante todo por desconocimiento. A mí me encantaría entrar en nuevos grados que van a surgir como Biotecnología o Criminología...
Y no olvidemos la hipocresía, muchos dicen que en 4 años no se aprende nada. Y yo digo, ¿en 4 años y medio sí? Porque la libre elección es un 10% de las titulaciones y no sirve generalmente de nada.
¿Los contras? Que se aproveche el desconcierto y desconocimiento para tomar medidas como suprimir carreras, becas de las comunidades o estatales... Pero eso no es Bolonia, eso es la cara dura de nuestros gobernantes.
¿Habla Bolonia de que tengamos que mantener un sistema público absurdo de educación y mantener a millares de perros, vagos, maleantes, porreros y futuros treintañeros en casa de papimami mientras eligen si biología o derecho?
Tomalpolculo ya, coño.
Sí. La desinformación a la que están sometidas las multitudes estudiantiles es absurda. Es más, yo, por desgracia, estaré dentro del último curso que tendrá una licenciatura en vez de un grado que sirve a nivel europeo. A mí me parece una mierda el no estar dentro del plan.
Cita de: City17 en 27 de Marzo de 2009, 14:12:57 PM
Te acabo de poner algunos de los puntos a favor, pero parece ser que tu comprensión lectora todavía no se ha desarrollado del todo.
Y esta bordería a cuento de qué viene ? :-|
Cita de: Ichigo ja en 27 de Marzo de 2009, 12:44:34 PM
Por lo que he leido el postgrado(que viene a ser un master ahora¿?) es bastante caro, y han quitado bastantes becas que concedia el estado para ellos. Por lo tanto, o eres bueno, o pagas.
¿Y cuál es el problema? Los que sean buenos que sean becados, que son los que realmente valen, los talentosos. Los que no son buenos que se busquen las habichuelas para pagarse el postgrado. Estoy hasta los cojones de ver tíos en mi facultad que aprueban bastante menos que yo, con bastante peor nota, y tienen beca, y yo no.
Es un pensamiento egoísta, sí, pero mantengo que creo que deberían becar a los mejores estudiantes, independientemente de los ingresos. Si no tienes un duro para pagarte la carrera, mátate a estudiar y serás de los mejores y te becarán. Todo encaja.
CitarY en segundo y lo que más me frustra, que parezca el puto colegio con evaluación continua y demás mierdas. No estoy de acuerdo en que se apruebe el esfuerzo de la gente. Aquí lo que cuentan son los conocimientos y resultados. Vas al examen, demuestras lo que sabes, apruebas y punto. Nada de entregué un trabajo que vale el 20% , que mierdas es eso? Además este planteamiento "ahoga" a los que prefieren no seguir estas cosas, ya que su examen final es notablemente más dificil, e incluso en ocasiones es "obligatorio" seguir este metodo de evaluación.
Ahí sí te doy la razón, se pierde parte de la independencia en la Universidad. No veo justo que se apruebe por esfuerzo, hay que aprobar por conocimientos, por "valer". Así, cualquiera podrá acabar siendo médico o ingeniero, y no creo que sea adecuado que una persona cortita de intelecto se ponga a operar o a construir un puente...
EDIT: Ita, sabes si, teniendo una ITI, puedo acceder al Máster para completar la Ingeniería Superior? Con suerte acabo justo el año que entra Bolonia (septiembre 2010), y no tengo ni idea de si lo que digo es factible o no :(.
Cita de: cloud633 en 28 de Marzo de 2009, 00:01:25 AM
¿Y cuál es el problema?
Que en mi carrera yo soy mediocre X-D
Pero vamos a ver. A la persona se le evalua el esfuerzo realizado a lo largo del curso, pero también los conocimientos aplicados en las actividades que ponga el profesor y los que el alumno exponga en el examen. No lo veo mal para nada.
Cita de: Ichigo ja en 28 de Marzo de 2009, 00:26:37 AM
Cita de: cloud633 en 28 de Marzo de 2009, 00:01:25 AM
¿Y cuál es el problema?
Que en mi carrera yo soy mediocre X-D
X-D X-D X-D Pues menos zorrear y más estudiar!
Me voy a un examen, deseadme suerte xD.
Esperemos que no sea de gramática.
La educación es una institución que debe servir para crear eruditos en una materia, no gente que sepa muy bien cómo moverse en el mercado laboral.
El hecho de que una empresa aporte capital a una universidad para que cree nuevas asignaturas que a ella le interesan; hace que poco a poco estemos enfocando la educación no para saber, porque te gusta y estás interesado en ese campo; sino para que le salgas rentable a una jodida empresa. Capitalismo puro y duro. Y vale que vivamos en una sociedad capitalista; pero por favor, si vamos a capitalizar justo el órgano que nos hace abrir los ojos y pensar (muy distinto a estudiar), ¿qué nos va a diferenciar de ser unas simples máquinas de una fábrica?
Eneko lo refleja perfectamente:
(http://4.bp.blogspot.com/_NsFVp04mYfE/SbVfG_G1n_I/AAAAAAAAAGY/rHNf-F6zq2M/s400/plan+bolonia+seg%C3%BAn+eneko.jpg)
PD: Que este sea mi mensaje número 666, no es una simple coincidencia.
Saludos de Meri
para saber por placer esta el canal historia y la wikipedia, la gente estudia para currar, otra cosa es quete guste tu curro, pero eso depende de tus esfuerzos por sacar notas.
y veo bien en cuanto facilite que cuando termines la carrera pedas currar de forma mas inmediata, que hay mucha carrera que la terminas y luego por lo inutil que es, tienes que dedicarte a opositar a algo para currar, algo que ni siquiera tenga relacion o no demasiada con lo estudiado.
¿cuantas veces se curra en algo y pasa que lo aprendido en la uni no sirve practicamente para nada?? nah, hay que ser practicos, el que quiera cultivarse en cosas que no reportan curro sino cultura, que se haga rata de biblioteca en sus tiempos libres.
Cita de: wo ni i danio en 28 de Marzo de 2009, 12:22:50 PM
para saber por placer esta el canal historia y la wikipedia, la gente estudia para currar, otra cosa es quete guste tu curro, pero eso depende de tus esfuerzos por sacar notas.
¿Y tú de dónde crees que sacaron el conocimiento los del 'Canal Historia'? ¿De la Wikipedia?.
¿Te crees que un año de una asignatura con sus libros recomendados por el tutor, se puede sustituir por la Wikipedia?
Mucha gente estudia para currar, pero se ha cogido esa carrera porque le gusta, de ahí que quiera desempeñar ese trabajo en el mercado laboral. Pero primeramente, le gusta.
Cita de: wo ni i danio en 28 de Marzo de 2009, 12:22:50 PM
y veo bien en cuanto facilite que cuando termines la carrera pedas currar de forma mas inmediata, que hay mucha carrera que la terminas y luego por lo inutil que es, tienes que dedicarte a opositar a algo para currar, algo que ni siquiera tenga relacion o no demasiada con lo estudiado.
El fallo es la percepción que tenemos cada uno: tú lo ves como salida al mercado laboral. Yo como órgano de conocimiento.
Cita de: wo ni i danio en 28 de Marzo de 2009, 12:22:50 PM
¿cuantas veces se curra en algo y pasa que lo aprendido en la uni no sirve practicamente para nada?? nah, hay que ser practicos, el que quiera cultivarse en cosas que no reportan curro sino cultura, que se haga rata de biblioteca en sus tiempos libres.
El problema es la concepción que hay: Persona que quiera cultivarse = Rata de biblioteca. Universidad = 'Eso que se va a buscar curro'.
Saludos de Meri
Mensaje repetido: Puede ser destruido.
Edit: Me tengo que ir, esta tarde seguimos.
Meri, yo estoy de acuerdo contigo; la Universidad debería servir para aprender. El problema es que el 98% de los universitarios, al menos en España, no piensa igual. Así que, ¿para qué ponérselo más difícil? Quien quiera desarrollar sus conocimientos, ya tiene un abanico inmenso de posibilidades para formarse por su propia cuenta.
exacto, el que quiera cultivarse, tiene muchos mas medios ademas de la universidad, o incluso la propia uni te da acceso a libros para expandir tus conocimientos hasta donde quieras, pero eso es una apuesta personal de cada uno, la propia carrera debe de basarse lo maximo posible en el mundo real y practico, el teorizar depende de las ansias de cada uno, y no se puede obligar a toda la gente a desarrollar esa faceta poco laboral.
ejemplo tontuno real: ¿para que sirve a uno que estudia empresariales saber a que distancia está el lector del disco duro??? chorradas como esas deben de desaparecer, si uno quiere saber como funciona un ordenador, que busque entre las muchisimas opciones que tiene hoy en dia.
Cita de: wo ni i danio en 28 de Marzo de 2009, 13:12:45 PM
exacto, el que quiera cultivarse, tiene muchos mas medios ademas de la universidad, o incluso la propia uni te da acceso a libros para expandir tus conocimientos hasta donde quieras, pero eso es una apuesta personal de cada uno, la propia carrera debe de basarse lo maximo posible en el mundo real y practico, el teorizar depende de las ansias de cada uno, y no se puede obligar a toda la gente a desarrollar esa faceta poco laboral.
ejemplo tontuno real: ¿para que sirve a uno que estudia empresariales saber a que distancia está el lector del disco duro??? chorradas como esas deben de desaparecer, si uno quiere saber como funciona un ordenador, que busque entre las muchisimas opciones que tiene hoy en dia.
Y que hacemos gente como nosotros, que estudiamos más por conocimiento, que por trabajo? (Física).
Cita de: Rafisnicov en 28 de Marzo de 2009, 10:08:11 AM
Esperemos que no sea de gramática.
X-D hijo puta, lo he escrito rápido y dormido, ¿qué quieres? Estoy rodeado de andaluces analfabetos, se me pegan las cosas malas xDD. Ya está corregido...
PD: El examen era de Elasticidad y Resistencia de materiales, y creo que voy a sacar un notable ^^.
Cita de: cloud633 en 28 de Marzo de 2009, 00:01:25 AM
EDIT: Ita, sabes si, teniendo una ITI, puedo acceder al Máster para completar la Ingeniería Superior? Con suerte acabo justo el año que entra Bolonia (septiembre 2010), y no tengo ni idea de si lo que digo es factible o no :(.
El Máster no nos lo dan por haber hecho la superior, nos lo dan porque hemos hecho un curso más. Desde la técnica, todavía se está barajando, pero en principio y será casi lo más seguro que necesitaréis hacer un curso puente para que os den el grado, o si sales antes del 2013 y así lo deseas te quedas con tu titulación actual. Es decir, por un curso más te van a dar el grado y a modo de "compensación" a los que hemos hecho 5 años nos dan estudios de máster.
Para estudiar un trabajo ya están los FP's.
Cita de: Ita en 28 de Marzo de 2009, 16:25:35 PM
El Máster no nos lo dan por haber hecho la superior, nos lo dan porque hemos hecho un curso más. Desde la técnica, todavía se está barajando, pero en principio y será casi lo más seguro que necesitaréis hacer un curso puente para que os den el grado, o si sales antes del 2013 y así lo deseas te quedas con tu titulación actual. Es decir, por un curso más te van a dar el grado y a modo de "compensación" a los que hemos hecho 5 años nos dan estudios de máster.
La convalidación de la titulación actual con el grado depende de cada universidad, creo. Aquí en Málaga se rumorea fuertemente por profesores que llevan estos temas que nos van a dar el grado directamente, sin curso puente. Yo lo que quiero saber si esa titulación "extra" de master que os dan, la podré hacer yo o no :(.
yo tengo el titulo de tecnico, y estoy sacandome el de tecnico superior en informatica, estoy trabajando de programador, y quiero que sea mi trabajo, pero seguramente, el titulo superior te da accseo a la universidad (sin selectivo) y muy probablemente valla, pero no para aprender una profesion, evidentemente no estudiare informatica, si no alguna que me apetezca y guste, como matematicas o fisica, pero no para trabajar en ello, sino porque me guste el campo en si
¿De dónde sacais qué se sustituye el saber por entrar en el mercado laboral?
Yo he visto el nuevo plan de estudios de mi carrera y es superior en calidad al actual.
Las materias teóricas importantes siguen estando y la única diferencia es que algunas materias se enfocan más al mundo laboral, algo necesario cuando todos sabemos que de las titulaciones salimos verdes para el trabajo real.
Y no sólo eso, se añade la posibilidad de realizar prácticas en empresa, posibilidad que en mi titulación hasta ahora era imposible (tenías que buscarte una empresa por tu cuenta, la universidad no te facilitaba nada) y se añade un proyecto de final de carrera.
La gente exagera hasta unos límites insospechados o habla sin saber. El plan Bolonia es positivo, cuestión distinta es que, como en todo, una mala aplicación por parte de los estados miembros o una mala confección de las titulaciones por las facultades e incluso intereses económicos, acaben degenerando una buena idea.
Sí, de primeras todo suena muy bien. Pero no es oro todo lo que reluce.
Lo que nos repiten constantemente, el eslogan culmen, es algo así como 'espacio europeo de educación', que nos suena a algo así como a los 'Euros' pero con gafas y libro: libre movilidad de estudios por Europa. Cosa que no es real, cada país va a tener sus asignaturas y sus respectivas convalidaciones de créditos. Es decir, nos venden un simple 'Erasmus' (del de toda la vida); como si fuese algo nuevo.
Luego, esos supuestos cambios por nuestro bien, llevan un coste, por supuesto; pues el máster no se va a pagar a precio de asignatura universitaria, sino de máster (que es bastante más caro) . Un máster va a costar entre los 1.000 y 1.500 €. Ya podeís ir preparando la Máster-Card.
Y claro, 'Shalashaska', el problema agudo es la empresa:
Que las empresas enredan es una realidad, sangrante caso es el del 'Banco Santander', quiere hacer acuerdos con la universidad porque apoya la cultura. ¡Qué bien suena eso de cara a los medios!; pues si tanto apoya a la universidad, que se suba el impuesto de sociedades, y no haga ponzoñosos acuerdos y desvariantes tejemanejes educativos.
El objetivo principal de una empresa es obtener beneficios, todo el mundo lo sabe. ¿Os resulta muy descabellada la idea de que una empresa privada meta dinero en una universidad para crear asignaturas que sirvan para reforzar cierto sector de su empresa?. Claro, luego toditas las prácticas ¡que vayan a su empresa!, que serán recibidas con los brazos abiertos y fiesta de bienvenida: ¡Mano barata, oiga!, ¿qué digo? ¡¡mano gratuita!!.
Luego lo de las becas: En un principio no se tenían que devolver, luego un poquito, ¡ahora resulta que todo, pues nos lo prestan!. Y no, el 'lo que se da no se quita', no funciona con esto.
Que os quede claro: que una empresa meta dinero en la pública, es malo. Es corrupción de la educación.
En mi propia universidad, como en la de más de alguno que pululará por este foro, el 'Banco Santander' tiene acuerdos con ella. Los carné universitarios no son de la 'X' Universidad a secas, son del 'Banco Santander'; esto hace que la universidad tenga panfletitos del ''caritativo'' banco; también que cuando vayas a hacer la burocracia universitaria típica del primer curso, te den la opción de ser del 'Banco Santander', que haya cajitas del 'Banco Santander' para sacar dinero en la propia universidad; obviamente, que si yo voy a pagar 'X' créditos por 'X' asignatura/cursillo/conferencia/seminario tenga que ir a 'tu Banco Santander más cercano' a pagar (¡adivinad qué banco desprendido se quedará una comisión por hacer todo ese papeleo!). Hasta incluso me acabo de dar cuenta de que en mi propia carpeta, la carpeta en la que me dan la bienvenida y sirve de primer contacto con la universidad, te viene 'Banco Santander'. Sí que debo caerles bien.
Y todo eso es a lo que mis ojos como dicharachero universitario llego a alcanzar, ni me imagino qué habrá entre los altos cargos.
¿Qué empresa invertirá en 'Filosofía'?. ¿Y en las 'Bellas Artes'?...¿Carioca?
Saludos de Meri
prefiero roma,venecia,florencia o milan
Cita de: Meri en 29 de Marzo de 2009, 01:10:21 AM
Sí, de primeras todo suena muy bien. Pero no es oro todo lo que reluce.
Lo que nos repiten constantemente, el eslogan culmen, es algo así como 'espacio europeo de educación', que nos suena a algo así como a los 'Euros' pero con gafas y libro: libre movilidad de estudios por Europa. Cosa que no es real, cada país va a tener sus asignaturas y sus respectivas convalidaciones de créditos. Es decir, nos venden un simple 'Erasmus' (del de toda la vida); como si fuese algo nuevo.
Luego, esos supuestos cambios por nuestro bien, llevan un coste, por supuesto; pues el máster no se va a pagar a precio de asignatura universitaria, sino de máster (que es bastante más caro) . Un máster va a costar entre los 1.000 y 1.500 €. Ya podeís ir preparando la Máster-Card.
Y claro, 'Shalashaska', el problema agudo es la empresa:
Que las empresas enredan es una realidad, sangrante caso es el del 'Banco Santander', quiere hacer acuerdos con la universidad porque apoya la cultura. ¡Qué bien suena eso de cara a los medios!; pues si tanto apoya a la universidad, que se suba el impuesto de sociedades, y no haga ponzoñosos acuerdos y desvariantes tejemanejes educativos.
El objetivo principal de una empresa es obtener beneficios, todo el mundo lo sabe. ¿Os resulta muy descabellada la idea de que una empresa privada meta dinero en una universidad para crear asignaturas que sirvan para reforzar cierto sector de su empresa?. Claro, luego toditas las prácticas ¡que vayan a su empresa!, que serán recibidas con los brazos abiertos y fiesta de bienvenida: ¡Mano barata, oiga!, ¿qué digo? ¡¡mano gratuita!!.
Luego lo de las becas: En un principio no se tenían que devolver, luego un poquito, ¡ahora resulta que todo, pues nos lo prestan!. Y no, el 'lo que se da no se quita', no funciona con esto.
Que os quede claro: que una empresa meta dinero en la pública, es malo. Es corrupción de la educación.
En mi propia universidad, como en la de más de alguno que pululará por este foro, el 'Banco Santander' tiene acuerdos con ella. Los carné universitarios no son de la 'X' Universidad a secas, son del 'Banco Santander'; esto hace que la universidad tenga panfletitos del ''caritativo'' banco; también que cuando vayas a hacer la burocracia universitaria típica del primer curso, te den la opción de ser del 'Banco Santander', que haya cajitas del 'Banco Santander' para sacar dinero en la propia universidad; obviamente, que si yo voy a pagar 'X' créditos por 'X' asignatura/cursillo/conferencia/seminario tenga que ir a 'tu Banco Santander más cercano' a pagar (¡adivinad qué banco desprendido se quedará una comisión por hacer todo ese papeleo!). Hasta incluso me acabo de dar cuenta de que en mi propia carpeta, la carpeta en la que me dan la bienvenida y sirve de primer contacto con la universidad, te viene 'Banco Santander'. Sí que debo caerles bien.
Y todo eso es a lo que mis ojos como dicharachero universitario llego a alcanzar, ni me imagino qué habrá entre los altos cargos.
¿Qué empresa invertirá en 'Filosofía'?. ¿Y en las 'Bellas Artes'?...¿Carioca?
Saludos de Meri
Un máster cuesta mucho más de 1.500€. Si vas a hacer uno que en realidad te sirva como mínimo y tirando por lo bajo te va a costar unos 12.000€ y uno realmente bueno puede llegar a costar los 50.000€.
Claro que, no tienes porqué hacer un máster.
Yo estoy en contra de Bolonia. El por qué ya lo han dicho, el último, Meri.