[PES Hero]

¿Cálculo sólo es de cuatro créditos y medio en tu carrera, cloud633? Menuda mariconada, en la mía es de doce créditos e imposible de aprobar.

[San_339]

Ingenieros de otras ramas quejándose de circuitos... maricones... ¬¬ xD

[cloud633]

¿Cálculo sólo es de cuatro créditos y medio en tu carrera, cloud633? Menuda mariconada, en la mía es de doce créditos e imposible de aprobar.

Sí, del primer cuatrimestre de primero. Es más o menos asequible, para que engañaros xD. Luego, en el primer cuatrimestre de segundo, tenemos Ampliación de Matemáticas, que no es más que Cálculo II xD. Otros 4,5 créditos, un poco más perra (saqué un 5,5 en primera convocatoria), este año por lo visto han aprobado 4 o 5 de 60 u 80 presentados .

PD: La verdad es que no nos hace falta más base matemática que la que damos en esas dos asignaturas, aunque no sean muy profundas. Integrales de volumen, ecuaciones diferenciales... poco más ;D.

[PES Hero]

Yo tengo Ampliación de Matemáticas en el segundo curso, y es de siete créditos y medio. Vamos, que me comes el nardo, andaluz.

[cloud633]

tengo conocimientos matemáticos suficientes para mi carrera. No sé para que debería estudiar mierdas que no me van a hacer falta. Con lo que sé puedo resolver cualquier cosa que me pongan en cualquier otra asignatura, punto.

[San_339]

tengo conocimientos matemáticos suficientes para mi carrera. No sé para que debería estudiar mierdas que no me van a hacer falta. Con lo que sé puedo resolver cualquier cosa que me pongan en cualquier otra asignatura, punto.

Amén.

[Ichigo ja]

Así os va...

[Ángel]

De momento sois Don Nadies.

[Citru]

De momento sois Don Nadies.

Estamos tú y yo para hablar.

[Ángel]

De momento sois Don Nadies.

Estamos tú y yo para hablar.

Seh.

[cloud633]

Las matemáticas sólo son una herramienta de la que nos valemos los ingenieros, no necesitamos profundizar en ella. Si quisiera aprender de matemáticas, me hubiera metido en la correspondiente carrera...

[Ichigo ja]

Las matemáticas sólo son una herramienta de la que nos valemos los ingenieros, no necesitamos profundizar en ella. Si quisiera aprender de matemáticas, me hubiera metido en la correspondiente carrera...

El problema de que os enseñen las cosas por encima, es que cuando llegaís al resultado le plantais y os quedais tan felices. Y generalmente, no suele ser coherente ni correcto.
El 90% de los amigos que tengo que estudian ingenieria me han confirmado esto, os lo dan todo "a cañón" y muy por encima. No digo que sea culpa vuestra, si no del sistema de educación, pero...

[cloud633]

No serán coherentes ni correctos tus resultados .
A base de práctica puedes intuir cuanto puede rondar la solución de cada problema y si lo que te ha dado es lógico. Yo siempre uso la lógica cuando he resuelto un problema, a modo de "comprobación".
Aunque claro, eso no significa que esté bien... xD.

PD: El resultado, estudiando ingeniería, no es tan importante.

[Ichigo ja]

PD: El resultado, estudiando ingeniería, no es tan importante.

¿¡Qué!?

A lo que me refiero es que a parte de deciros, para resolver este problema haced esto y esto otro, deberían explicaros el porqué, aunque sea en rasgos generales. Y eso, desafortunadamente, no todos los profesores lo hacen(al menos aquí, desconozco tu caso).

P.D. Explicame lo de arriba porfapis  ;D

[cloud633]

Joder, que puedes aprobar teniendo la mitad de los resultados mal . Influyen mucho más -según la asignatura y el profesor, claro- los procedimientos que el numerito final.